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淺淡思想政治課德育方法的創新
作者:徐青梁代…    文章來源:潛江中學    點擊數:    更新時間:2008/3/25

淺淡思想政治課德育方法的創新

潛江中學  徐青  梁代清

 

一、創新動因

1、德育方法創新是新時期加強公公民民道德建設的重要環節和要求。

新時期加強公民道德建設是發展先進文化的重要內容,也是提高全民族素質的一項基礎工程,對于我們全面建設小康社會,全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業,具有十分重要的意義。

黨的十一屆三中全會特別是十五大以來,隨著改革開放和社會主義現代化建設事業的深入發展,公民道德建設出了新的步伐,但在前進中也仍存在不少問題。要把公民道德建設提高到一個新的水平,正如《公民道德建設實施綱要》所說,必須“抓住時機,鞏固已有成果,加強薄弱環境,積極探索新形式下道德建設的特點和規律,在內容、形式、方法手段、機制等方面改進和創新”。道德教育是道德建設的首要方面。因此,德育方法創新是新時期加強公民道德建設的重要環節和要求。

2、德育方法創新是新時期加強學校德育工作的迫切需要。

我們曾分別在我校高一、高二的100名男女同學中作了關于“中學生德育問題”的調查。調查結果如下:

表一  引導你做什么樣的人的主要因素是什么?

年級

%

百分比

內容

父母的人格

球星、歌星、影星的言行

學校道德

 

教師的教導

高一

51

4

35

35

高二

55

9

38

36

表二  目前學校道德教育手段、方法和內容

年級

%

百分比

內容

生硬簡單

 

毫無感覺

較空,

不合實際

高一

35

19

23

40

高二

42

6

21

45

從表上我們可以看出,父母的人格對學生的影響較大,反映家庭對學生思想極為關注;學校德育、教師的教導對學生影響占相當的比例,表明學校德育工作富有成效,但也應看到學校與家庭相比較,學校德育工作明顯滯后,且手段、方法、內容有及時更新的必要。因此,當前要加強學校德育工作,德育方法創新很有必要。

3、思想政治課德育方法創新既是新時期加強公民道德建設的要求,又是當前加強學校德育工作的主渠道。

加強公民道德建設,提高公民道德素質,教育是基礎。學校是進行系統道德教育的重要陣地,在學生中進行公民道德教育,加強公民道德建設就成了當前學校德育工作的任務。思想政治課是對學生系統進行公民品德教育和初步馬克思主義常識教育及有關社會科學常識教育的必修課,其性質決定了它理應成為學校德育工作的主渠道。思想政治課要完成學校德育工作的機關報任務,也就必須按照新時期加強公民道德建設的創新要求進行德育方法創新。

二、創新實踐及總結

基于以上幾方面的考慮,我們在利用思想政治課德育資源對學生進行德育滲透的過程中,除了運用一些傳統方法,如合力教育、灌輸教育、塑造教育、疏導教育等之外,還作了一些有益的探索,總結了幾種新方法。

專題討論法  這是一種利用思想政治課教材的德育資源,結合時代特點和中學生思想實際,以專題討論的形式進行德育滲透的方法。

當前,加強公民道德建設的一個重要任務就是弘揚我國的傳統美德和時代精神,這也是新時期思想政治課進行德育滲透的重要內容。如何對學生進行這方面的教育呢/以前,我們往往是采取課堂說教的方式,教師講、學生聽、教師講得枯燥,學生聽得乏味,缺少溝通,引不起共鳴,效果可想而知。為了改變這種現狀,我根據學生思想活躍、渴望表達自己見解的實際,采取了“專題討論法”來進行教育。

我們知道,艱苦奮斗是 們的傳統美德之一,我們在對學生進行“艱苦奮斗”教育之前,先在班上做了一項調查,調查的題目是:“你知道哪些通過艱苦奮斗走向成功的事例?”調查發現,男、女生分別有53%60%知道和了解這方面的事例,但大多舉的是很早以前的科學家和革命家,如林肯、愛迪生、錢三強、毛澤東、周恩來……對現實生活中靠艱苦奮斗的成功典范列舉很少。利用這一契機,我們及時組織學生圍繞“艱苦奮斗是否過時”為題,展開專題討論。

課余,學生自愿組成觀點相對的兩方,看課本、找資料,精心準備。討論時,一方認為“艱苦奮斗是我們的傳統美德,革命戰爭時期需要它,和平建設時期更需要它,艱苦奮斗沒有過時。”另一方反唇一擊:“過去需要艱苦奮斗,是因為物質條件十分匱乏,現在我們的物質條件得到很大改善,應該積極消費,快樂生活,不必艱苦奮斗。”雙方舉事例、擺道理,你方唱罷我登場,思路之敏捷,推斷之嚴密,場面甚是精彩激烈,但又不失友情。經過討論,雙方最后達成共識:“艱苦奮斗”精神沒有過時,無論過去、現在和將來,進行家庭消費和實現理想時都離不開它。當然,應隨時代發展,賦予它新的內容。他們表示,今后要努力發揚艱苦奮斗的好傳統。

討論后,有的同學又自發地組成調查組,對我校學生零花錢使用狀況進行調查,并寫出了調查報告。他們根據調查的結果發現,同學們零花錢使用狀況不盡合理,于是,在報告中提出了相應的對策:一是要加強艱苦奮斗的傳統美德教育,樹立正確的人生觀、金錢觀;二是要培養合理使用零花錢的習慣,防止濫花濫用。

隨機點撥法  這是一種利用教材可以進行德育滲透的知識點,結合現實及時加以點撥發揮而進行德育滲透的方法。

我們在向學生介紹“消費對生產的反作用”時,聯系到我國的擴大內需,拉動經濟增長的政策及產生的積極影響時就采用此法,及時點撥,引出“消費愛國論”,向學生進行愛國主義、集體主義教育。在學習“生產勞動是人類最基本的實踐活動,是人類社會發展的決定因素”時,我也同樣采用此法,不失時機地向學生灌輸“勞動光榮”、“要熱愛勞動”的觀念,以此來激發學生“愛勞動”的熱情。我發覺,此法的好處在于對學生的德育滲透可以及時落到實處,使學生時時刻刻都會沐浴在德育的“春風”里。

行為矯正法  這種方法是教師利用正面的典型事例,讓學生對照自身的道德行為,明白什么樣的行為對,什么樣的行為不對,以達到學生形成正確道德行為,矯正不良道德行為的目的。

環境保護是我國的基本國策,保護環境,珍愛自然是每個公民包括廣大中學生的神圣使命,同時也是中學生應遵守的道德規范。如何使學生形成良好的環境道德意識和行為?我就采用此法,結合身邊人物在環境衛生方面的正面典型事例,讓學生對照自己所作所為,明白哪些行為對,哪些行為不對,從而讓學生樹立科學的環保意識和培養良好的環保道德行為。

信息刺激法  這是一種把大眾傳媒中有關道德教育方面的動態信息引入課堂而進行德育滲透的方法。

現在是信息爆炸時代,各種信息層出不窮。2002年“3·15”活動的主題是誠信,一時之間,全國各大媒體的相關報道數不勝數。有的提到“百年老字號”南京冠生園“陳陷月餅”事件,有的談到“鄭百文”法人代表李福乾,說他造假造掉全國人大代表資格的事實,甚至有的還對美國的“安然”公司造假事件進行連續報道……為了加強對學生的誠信教育,我們收集到相關信息后,不定期地向學生發布,久而久之,學生從中明白了“誠實守信”乃市場經濟條件下做人本色的道理。實踐證明,這樣做,既擴大了學生的知識視野,又加強了學生的道德行為準則的教育,起到了“細雨潤物”的功效。

文章錄入:陽光邊語    責任編輯:陽光邊語 
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